/ Для ролевика
/ Для мастера игры
/ Статьи и тексты
/ Материалы Александра-6 и Заброшенного Замка
/ Теория и практика
|
Проект по созданию учебного пособия по ролевым играм для мастеров и игроков. Предполагается обобщение накопленного опыта.
17.03.2003
|
Введение для непосвященных
|
|
 |
| |
Описание того, о чем этот материал (книга). Предназначен для самоидентификации. Необходимо, чтобы читатель, пробежав введение глазами, понял, стоит ли ему продолжать изучение.
17.03.2003
|
|
|
Доигровая подготовка
|
|
|
| |
Проектирование игры
Этот раздел посвящен созданию концепции и сюжета игры. = Постановка цели игры прежде всего для себя
= Выбор сюжетной основы, мира, на базе которого будет строиться игра, а также выделение той области мира, которая будет использована в процессе построения игры.
= Выбор сюжета для игры
= оценка играбельности/неиграбельности выбранного мира и сюжета
= Применение сюжетной игротехники
- способы игрового взаимодействия (теория игровых конфликтов)
- многоплановые игры
- шестеренка ролей
= Определение формата игры
- аудитория, на которую мы рассчитываем. Сразу приходят в голову категории файтеров и техногенщиков. Насчет остальных - надо думать над классификацией.
- размер и тип игры (полевая, кабинетная, городская)
= Создание правил для игроков
- вводная информация
- список ролей
- этические вводные, задающие нормы поведения персонажей Моделирование или технические правила = Выбор способа моделирования реальности - экогномические правила, евгеника, боевка, магия и прочая игротехника. Здесь надо поговорить о том, как правильно выбрать модель для игры. Из выбранной модели следует, кстати, организационная структура мастерской группы. Рекламная кампания и набор игроков = При рекламировании игры для привлечения игроков могут использоваться следующие приемы :
- презентация
- объявление игры в Интернете или стендовый доклад
- личное приглашение игроков
- Интернет-сайт, создание виртуального сообщества игры
- коммуникационное сообщество
- предварительные игры по теме предстоящей игры
- Идеологическая (эмоциональная) накачка = Распределение ролей между игроками
- индивидуальное назначение
- тестирование
- анкетирование
- случайная раздача вводных
- распределение ролей по заявкам
17.03.2003
|
|
|
Последействие
|
|
|
| |
= разрешение послеигровых конфликтов
= возвращение "дивнюков" в реальную жизнь
= рефлексия
= отчеты об игре
= ретроспективный анализ
= постигровой PR
20.03.2003
|
|
|
Управление игрой в процессе игры
|
|
|
| |
= Корректировка модели по фактическим обстоятельствам перед игрой
= Загрузочный лагерь
= Запуск игры
= Мониторинг игры
= Воздействия на игру со стороны мастеров
- информационные
- экономические
- стихийные
- спецэффекты и театралки
= Завершение игры
- краевые эффекты
- неодновременный останов
- типовые формы завершения игры
20.03.2003
|
|
А зачем вычеркивать Профессора?
|
|
|
| |
Много раз видел (читал) споры о дальнейшем развитии ролевого движения. Очень часто рассматривается альтернатива ХИ - но именно не по Профессору. С чем это связано? Н а мой взгляд - ХИ просто скатывается из ролевой Игры в бугуртную тусовку (как и многие другие Игры), так как махать мечем и стучать по железу - намного проще, чем построить Роль... Так может дело не в Профессоре, а в участниках?
Надеюсь наша, предлагаемая Игра поможет ответить на этот вопрос на практике!
Информацию смотрите на сайте http://www.nasledie.tu1.ru/
19.11.2007
|
Комментарии (0)
|
|
Кольцо сайтов по полевым играм.
Предыдущий Случайный Следующий
Каталог
|
